（一）行业市场竞争格局
学前教育装备行业主要细分行业为图书材料行业和玩教具装备行业，行业整体竞争格局如下图所示：
图：行业整体竞争格局
参考观研天下相关发布的《2017-2022年中国学前教育市场发展态势及投资价值分析报告》当前从事学前教育装备的企业数量众多，市场较饱和。既有提供图书材料的出版商，又有提供玩教具装备的供应商。但大多企业只是围绕行业内某一两个细分市场进行经营，行业整体呈现分散的竞争格局。
1、图书材料行业
提供图书材料的出版商主要包括国有出版集团和民营文化公司。国有出版集团得益于积累多年的品牌优势，社会资源更为丰富，但市场化程度较低、创新动力不足，在图书材料领域整体竞争实力偏弱。民营文化公司市场响应速度快，在选题策划和批发零售环节效率高，但提供的图书材料质量良莠不齐。目前只有中国少年儿童新闻出版总社、南京师范大学出版社及南京康轩文教图书有限公司等少数公司有较高的品牌影响力。
2、玩教具装备行业
当前提供玩教具装备的供应商可分为生产型企业与贸易型企业。生产型企业以加工和制造为主，研发和销售能力较弱。贸易型企业则拥有下游的销售渠道，但一般不从事研发和生产。玩教具装备行业内企业整体质量较低，仅少数企业同时具备相应的生产能力、教育研发能力。同时，玩教具装备的研发周期较长，模具制作成本高加之知识产权保护不够好，整体玩教具行业创新度不够、教育和制造相结合的水平也不够高。
综上所述，行业内可以整合行业资源，向客户提供学前教育整体解决方案，进行一站式服务的企业很少。
部分大型出版集团和连锁幼儿园正着力打破行业分散的局面，致力于覆盖图书材料、玩教具装备等多个领域，提供幼儿园一体化解决方案。未来幼儿园教育产品行业有资源整合的发展趋势，少数产品质量优秀、销售渠道完善、产品符合国家政策要求且能提供培训服务的龙头企业有望快速崛起，成为行业巨头。
（二）行业内主要企业
行业具有竞争力的企业主要有从事图书材料的南京康轩文教图书有限公司、中国少年儿童新闻出版总社、山东郎朗教育科技股份有限公司（834729）和武汉爱立方儿童教育传媒股份有限公司（836859）等，以及从事玩教具的广东邦宝益智玩具股份有限公司（603398）、乐高玩具（上海）有限公司和德国HABA 品牌等。
1、从事图书材料的企业分析
南京康轩文教图书有限公司是台湾地区康轩文教集团在大陆的全资子公司，致力于研发前瞻、活泼、多元的优质教材和教具，已经研发了小康轩多元探索区角、幼教一体化课程、小康轩电子书等产品。目前在全国建立近300 家的经销商体系，服务数万家幼儿园，覆盖全国30 多个省市。
中国少年儿童新闻出版总社的读者覆盖了 0-18 岁各个年龄段的少年儿童以及他们的父母和老师，每年出版图书、音像制品1500 种左右，同时拥有5 种报纸和11 种期刊、“中少在线”网站、中国少年儿童音像电子出版社以及以“知心姐姐”为品牌的系列教育服务产品。
山东郎朗教育科技股份有限公司是一家为学前教育提供整体解决方案的专业企业。目前研发了《郎朗儿童英语》、《郎朗启蒙阅读》、《郎朗逻辑数学》、《郎朗逻辑数学2.0》、《郎朗安全护照》、《郎朗幼小衔接》等幼教图书。此外，公司已建立专职学前教育的教师培训团队对公司业务覆盖的20,000 多家幼儿园提供培训服务。
武汉爱立方儿童教育传媒股份有限公司是一家提供幼儿教育全程服务的企业，其根据国内幼教实际情况和市场需求，生产、研发适合我国幼儿教育市场的幼儿课程、幼儿玩教具及幼教云平台服务，并以连锁幼儿园为载体，提供一整套幼儿教育整体解决方案。武汉爱立方的主要产品与服务具体包括幼儿课程、幼儿玩教具、幼教云平台及连锁幼儿园四大业务板块。目前，武汉爱立方研发的幼儿课程包含主题课程、领域课程、融合课程和幼小衔接课程四大类。
2、从事玩教具装备的企业分析
广东邦宝益智玩具股份有限公司（603398）是一家专业从事塑料益智积木教玩具研发、生产、销售、服务为一体的高新技术企业。公司采用“寓教于乐、手脑结合”的理念，运用益智积木的文化特性和教育功能，致力于益智积木产品的研究和开发，创造出适合不同年龄段的积木玩教具产品。
乐高玩具（上海）有限公司提供模拟儿童的创造力、想象力和学习能力的高品质产品，其产品主要通过游戏性的活动来鼓励游戏者动手、动脑创作，激发他们的兴趣，并促进团结和共同思考。公司的主打产品，乐高玩具，包括彩色联锁的塑料砖。乐高块可以组装和很多的方式，来构造对象如车辆、建筑和工作机器人、宇宙飞船等。
德国 HABA 品牌成立于1938 年，是德国著名的儿童玩具商标。玩中开发智力的发展是HABA 研发玩具的主题，已经开发研制了上百种益智儿童玩具。其木制玩具设计灵巧，表面经过特殊处理，使孩子能安全使用，适合各个年龄段的儿童触摸。
（三）行业进入壁垒
1、人才壁垒
学前教育装备的策划研发、市场开拓、品牌培育、培训支持都需要大量专业人才。对于从事学前教育装备的企业来说，研发策划和培训支持是重要的核心竞争力。企业必须通过自身的人才建设把优秀的策划研发团队、市场营销团队以及培训支持团队聚集在自己周围。
此外，企业还应有对学前教育市场敏锐的洞察力和预见力，有对行业产业链整体的调控力、对各类资源的整合力以及创新能力。这些都依赖于各类专业人才自身的能力和责任。
2、品牌壁垒
在我国学前教育市场，品牌效应对于产品的市场接受程度具有较大的影响力。良好的品牌得益于企业在长期经营过程所提供的优质产品与服务，对于已经形成品牌影响力的企业而言，得到市场广泛认可的品牌有助于其进一步拓展产品领域，减弱行业对潜在进入者的吸引力。
3、规模壁垒
为了适应市场充分满足终端客户需求，优秀企业需要有完善的营销网络体系、高效的装配物流能力、广泛的培训中心建设、丰富的学前教育产品，而这些需要大量的资金投入。建立辐射全国的营销与培训中心及装配物流基地，前期需要投入大量的资金；图书和音像制品的采购、配送以及管理费用支出，同样需要大量的流动资金。因此，只有拥有较强资金实力的公司，才能在日趋激烈的竞争中生存发展。
（四）影响行业发展的有利因素与不利因素
1、影响行业发展的有利因素
（1）国家政策倾斜，增加经费投入
《国家教育事业发展“十三五”规划》已经国务院批准于 2017 年1 月10日发布，规划要求，到2020 年，学前三年入园率达到85%，在园幼儿数量达到4,500 万人，学前教育迎来了大力发展的新时期。
2015 年11 月中国教育部发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中的幼儿教育专题评估报告，要求进一步持续稳定加大对幼儿教育的财政性投入，把我国幼儿教育财政性经费占国家财政性教育经费的比例从2013 年的3.5%至少提高到7%。
（2）国家支持民办教育，鼓励社会资本投入
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中，政府又一次正式对学前教育发展表明态度，政策导向也更加清晰，强调“坚持政府主导、社会参与、公办民办并举”办园体制，这为民营资本进入学前教育相关行业提供了政策支持。2016 年11 月7 日，《民办教育促进法》草案三审通过，为学前教育带来更多利好消息。民促法提到，义务教育阶段禁设营利性民办学校，意味着现在除了义务教育阶段，其他都可以设立营利性的民办学校。
近年来，民办幼儿园发展迅速，已经从公办幼儿园的补充内容发展成为了推动学前教育前行的重要力量。据统计，2016 年全国共有民办幼儿园15.42 万所，比上年增加7,827 所，在园儿童2,437.66 万人。
（3）全面实施二孩政策，释放人口红利
2015 年10 月29 日，中共十八届五中全会《“十三五规划”》建议明确指出，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。2016 年1 月1 日，全面二孩政策在全国范围内实施，2015 年，我国的生育率为1.207%，新出生人口为1,660 万人。
根据人口学专家、美国霍普金斯大学生物统计学博士黄文政预测，全面二孩政策每年将带来年新增人口300 万-800 万，增幅约为20%-50%。
全面实施二孩政策后，学前教育行业的市场容量预计有所增加，市场对学前教育装备的需求同步上升，对行业有显著的推动作用。
（4）国家提倡科学保教活动，优质教育装备需求增加
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》要求，2011 年以来，各地以县为单位实施学前教育三年行动计划，第二期学前教育三年行动计划，重点任务有四项，其中一点就是要加大财政投入，提升质量，让各类幼儿园的师资、班额、园舍、玩教具配备等逐步达标。幼儿园要创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。
优质幼儿园教育装备得到教育行政部门、装备企业以及幼儿园的重视。装备教育价值的不断提升，使得具备教育产品原创研发、师资培训、售后服务等全方位一体化服务的学前教育装备企业拥有更多商机。
（5）学前教育市场扩大，专业化学前教育装备升级换代进程加快
近年来我国幼儿园数量呈稳步增长趋势。2013 年全国幼儿园数量为19 万所，2015 年，全国幼儿园数量达到约22.37 万所。其中，公办幼儿园（教育部和集体办）和民办幼儿园分别占总园数的33.64%和66.36%。
《3-6 岁儿童学习与发展指南》、《学前教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园玩教具配备标准》等文件对幼儿园办园方式进行了规范，幼儿园专业化发展需求不断释放，也给我国学前教育装备市场带来了新的秩序。
为了有效提升幼儿园的专业化发展水平，幼儿园对学前教育整体解决方案的需求日渐凸显，专业化的学前教育装备生产企业也成为行业追捧，行业内竞争加剧也推进了装备升级换代的进程。
（6）经济大环境稳定，促进行业发展
2016 年，我国经济增速平稳、就业形势稳定、居民消费价格涨幅温和、贸易顺差保持较大规模。主要经济指标呈现回暖迹象，经济结构的持续优化成为亮点。
国家对教育、文化、科技的投入不断增加，增长率均为 3%以上。稳定的社会经济大环境，不断增长的全国居民收入，都直接影响着居民对各种消费，尤其是孩子教育投入的信心指数，这也有利促使着学前教育装备行业的整体发展。
2、影响行业发展的不利因素
（1）学前教育装备标准不统一
早在 80 年代，我国就出台了幼儿园玩教具标准，并在1992 年进行了修订。
然而具体执行中，各地根据具体情况，制定的配置标准存在差异，总体是东部沿海标准较高。全国幼儿园配置玩教具普遍未达到学前教育的要求，低配高费现象尤为突出。
如《江苏省幼儿园教育技术装备标准(试行)》中就包括美工创意室、计算机室、科学发现室、图书室、计算机专用教室、厨房体验室等多项内容。而这些标内容在经济欠发达地区的幼儿园玩教具标准里是没有的。
（2）市场规范性差
国内学前教育装备的发展历程较短，行业相关质量标准和制度还不完善，我国尚未出台学前教育装备行业质量标准，行业内参考的标准有《质量管理和质量保证标准》、《国家玩具安全技术规范》、《幼儿园玩教具配备标准》等文件。除了1992 年颁布至今的《幼儿园玩教具配备标准》，学前教育装备行业内并无专门的行业标准及约束制度。
国内很多幼儿园资金条件有限，很多小企业以价取胜，忽视质量，造成恶性竞争。同时，因为国家对知识产权方面保护等方面的制度还不健全，导致山寨产品充斥市场，严重挫伤了研发型企业的创新积极性，不利于行业的长远发展。
（3）行业整体研发实力不足，产品原创能力欠缺
目前，学前教育装备行业大部分企业都是生产型企业，运用的还是少品种、大批量的传统生产管理方式，处于产业链的底端。行业中大部分企业没有足够的专业人才和资金，研发能力不足，在产品设计和生产过程中缺乏对产品教育性以及幼儿操作习惯等细节的考虑。
相比欧美，我国学前教育装备行业发展是比较滞后的，真正意义上的生产学前教育装备的企业比较缺少，专业的研发型装备企业数量不足。
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